确切来说，我认为“上大学可以增加改变命运的机会”。
对于农村孩子而言，上大学往往意味着要好好学习，好好学习不仅会获得更多智性的知识，这背后还有努力、毅力、勤奋、专注等品格的锻炼和积累。无论是知识，还是品格，都可以为改变命运助力。
与此同时，进入大学就仿佛为自己原本的世界拓宽了一条通道，接触优质资源的机会更多，认识世界的视野更广。
常言道“没有做不到，只有想不到”，“看不见”就容易闭门造车，而“多看”则容易激发思考，进而让“想”充满宽度、深度和广度。
知识 + 品格 + 思维，这些带来的自然是改变命运的更多可能。
但不是“上大学就一定能改变命运”。
由前文可见，改变命运的机会并不来自于上大学本身，而是来自于这个过程中被扩容的知识、被锤炼的品格，以及被拓宽的思维。
然而，并非所有上大学的孩子（不限农村孩子）都能够得到上述收获。
尤其在有些学校环境下，上学和考试并不一定能扩容知识，而是一遍遍刷题海战术；枯燥的学习和高强度的练习不仅不能锤炼孩子的品格，反而会提前透支他们的学习兴趣、主动性和好奇心；应试教育只是在训练他们的解题技巧，思维方式反而被训练得越来越窄…
进入大学之后呢？
很多父母和孩子也抱着“上大学就能改变命运”的美好期待，以为上大学就是奋斗的终点。于是，父母突然撒手不管，孩子也终于从奋战高考的紧张中松弛下来。于是，我们看到很多大学生浑浑噩噩，毫无目标，错过了人生中最具朝气、最具激情、最易创造的阶段。
这些孩子毕业以后最高的目标只是找一份工作，即便在城市谋生，其生活品质却未必赶得上父母，毕竟父母过着有房有地，或许还有个小生意，并且吃着有机食品的日子。
知识 + 品格 + 思维，这些不是上了大学就必然有的，而是要看孩子们上了大学之后是怎么度过那宝贵的四年的。
更不是“只有上大学才能改变命运”。
很多父母直到现在还把“高考”看作是改变命运的“独木桥”。 乍一看，“只有上大学才能改变命运”似乎表达的是曙光和希望；细一品，这句话其实传递的是非常强烈的恐惧和匮乏。
基于恐惧，父母不知不觉中就会使尽一切办法威逼利诱孩子学习，最后带来的是孩子的厌学和叛逆，以及亲子关系的断裂。这些年，关于孩子在高压下伤害自己、伤害老师、伤害父母的新闻，关于成人失去理智伤害孩子的新闻，难道我们还听得不够多吗？
基于匮乏，父母会把自己的羞耻感和自卑感一点点渗透到孩子的内心，这些孩子或许会基于自卑的推动奋力学习， 从个体心理学的角度看，阿德勒将这一现象称为“过度补偿”，即从“我不如别人”走向“我要超过别人”。
但是，学业的成功并不能治愈内心的匮乏和自卑，他们会需要越来越多的外在成就证明自己，久而久之很可能走向两个极端：
第一，学业优秀、事业有成，但内心并不幸福，因为匮乏感像一个无底洞推动着他们拼命、拼命、拼命，他们疲惫、焦虑，在忙忙碌碌中与生命中的其它美好失之交臂。
第二，一旦遭遇挫败，他们深藏内心的自卑感会瞬间被激活，形成对自己很深的负面评价，他们沮丧、气馁，在灰心丧气中逃避现实，一蹶不振。
从学习优秀的学生成为碌碌无为的凡人，我们有谁不曾耳闻目睹过这样的实例？
有形命运的改变不等于内在命运的改变。
这个社会上不乏这样的人，他们有地位和财富，却未必有自信和自尊。他们从普通甚至贫寒的家庭一路打拼出人头地，但是内在的价值观从未改变，甚至基于外在的成功而变得更加狭隘和自以为是。
他们对待他人不懂得何为尊重，对待伴侣和孩子不懂得何为爱。你说他们的命运改变了吗？也许吧，但我觉得他们活得还不如很多普通纯良的农村人。
你当像鸟飞往你的山。
最后，分享今年初看完的一本畅销书《你当像鸟飞往你的山》，作者从美国偏远山区的一个信仰偏激的家庭走向哈佛和剑桥，但她的命运真正发生改变的时刻却是在实现内在成长、找到全新自我的那个晚上。
所以，到底什么才能改变命运？请记住这个组合：被扩容的知识 + 被锤炼的品格 + 被拓宽的思维 + 不断成长的内在世界。
只能算一种传统的思维和可能吧，坦率说，未必！
第一，农村户口越来越吃香，尤其在自然条件较好、离大城市比较近的农村。国家持续多年的乡村振兴战略，大流量资金资源落地农村，改变了农村的面貌，增加了农村就业创业的机会，农村的发展空间比以前大多了，所以，所谓改变命运，未必！留在乡村没有高学历的新型职业农民，照样可能靠种地养猪实现自身的价值。
第二，大学现在越来越多，大学的层次和质量差别巨大，所以，如果进了大学，自己不努力，专业不对口，未必会对人生有很大帮助。毕业后自身的努力绝对重要。
第三，如果大学毕业留在城里工作，现在城市房产价格都不便宜，工作压力也大，所以未必就是真正的“出息”，也未必真的能改变所谓命运。一切还是要看自己的理解与发展方向。
